Вероника Носова, председатель рабочей группы Общественной палаты Свердловской области по поддержке семьи и детства:«Итоги года с Владимиром Путиным» от 19 декабря 2025 года задают для нас очень чёткие ориентиры в сфере поддержки семьи и детства. Как председатель рабочей группы Общественной палаты Свердловской области по поддержке семьи и детства, вижу в этих установках не просто политические заявления, а прямое задание для профессионального сообщества региона.
Президент последовательно связывает демографию, качество жизни семьи и развитие системы образования: от яслей и продлёнки до профилизации после 9 класса и тесного сотрудничества с реальным сектором экономики. Это означает, что наша привычная повестка — детский сад, школа, СПО и работа с родителями — фактически становится одной из ключевых осей государственной политики, а значит, от рабочей группы ожидают не констатации проблем, а конкретных предложений и инструментов.
Вектор на развитие яслей в каждом детском саду с 2026 года — это не только про строительство и ремонт, но и про новый запрос к содержанию раннего детства. Нужны современные программы для детей от полутора до трёх лет, продуманная развивающая среда, подготовка специалистов, умеющих работать с самыми маленькими детьми и их родителями, которые часто испытывают высокую нагрузку и тревогу. Для рабочей группы это зона ответственности: собрать лучшие практики, инициировать разработку типовых решений по оборудованию и методике, рекомендовать их органам власти и профессиональному сообществу.
Тема продлёнки прозвучала как один из ключевых инструментов поддержки семьи: чтобы родители были готовы к рождению второго и третьего ребёнка, школа должна брать на себя большую часть заботы о ребёнке во второй половине дня, помогая и в обучении, и в воспитании в русле традиционных ценностей. Продлёнка в таком формате требует осмысленных программ, подготовки педагогов, создания игровых и развивающих пространств, а не просто увеличения количества уроков. Рабочая группа в этом контексте может формировать подходы и рекомендации: что считать качественной продлёнкой, как она должна поддерживать семью и где региональным властям нужно усилить ресурсное обеспечение.
Курс на профилизацию после 9 класса и усиление СПО, тесно связанного с реальным сектором, открывает для Свердловской области особые перспективы. Регион уже силён инженерными традициями и промышленной кооперацией, и сейчас важно предложить системные модели взаимодействия школ, колледжей и предприятий — от профпроб до дуального обучения и целевых программ. Рабочая группа может выступить площадкой согласования интересов образования, бизнеса и семьи, чтобы у подростка был понятный и поддержанный маршрут в профессии, а у родителей — уверенность в будущем детей.
Все обозначенные в «Итогах года» векторы — ясли, продлёнка, СПО и профилизация — для нашей рабочей группы предельно ценны, потому что выстраивают длинную линию: семья не остаётся один на один с трудностями ни на одном этапе жизни ребёнка. Наша задача — перевести эти сигналы в конкретные региональные решения, инициативы и предложения, которые реально улучшат жизнь семей, детей и педагогов Свердловской области.
Президент последовательно связывает демографию, качество жизни семьи и развитие системы образования: от яслей и продлёнки до профилизации после 9 класса и тесного сотрудничества с реальным сектором экономики. Это означает, что наша привычная повестка — детский сад, школа, СПО и работа с родителями — фактически становится одной из ключевых осей государственной политики, а значит, от рабочей группы ожидают не констатации проблем, а конкретных предложений и инструментов.
Вектор на развитие яслей в каждом детском саду с 2026 года — это не только про строительство и ремонт, но и про новый запрос к содержанию раннего детства. Нужны современные программы для детей от полутора до трёх лет, продуманная развивающая среда, подготовка специалистов, умеющих работать с самыми маленькими детьми и их родителями, которые часто испытывают высокую нагрузку и тревогу. Для рабочей группы это зона ответственности: собрать лучшие практики, инициировать разработку типовых решений по оборудованию и методике, рекомендовать их органам власти и профессиональному сообществу.
Тема продлёнки прозвучала как один из ключевых инструментов поддержки семьи: чтобы родители были готовы к рождению второго и третьего ребёнка, школа должна брать на себя большую часть заботы о ребёнке во второй половине дня, помогая и в обучении, и в воспитании в русле традиционных ценностей. Продлёнка в таком формате требует осмысленных программ, подготовки педагогов, создания игровых и развивающих пространств, а не просто увеличения количества уроков. Рабочая группа в этом контексте может формировать подходы и рекомендации: что считать качественной продлёнкой, как она должна поддерживать семью и где региональным властям нужно усилить ресурсное обеспечение.
Курс на профилизацию после 9 класса и усиление СПО, тесно связанного с реальным сектором, открывает для Свердловской области особые перспективы. Регион уже силён инженерными традициями и промышленной кооперацией, и сейчас важно предложить системные модели взаимодействия школ, колледжей и предприятий — от профпроб до дуального обучения и целевых программ. Рабочая группа может выступить площадкой согласования интересов образования, бизнеса и семьи, чтобы у подростка был понятный и поддержанный маршрут в профессии, а у родителей — уверенность в будущем детей.
Все обозначенные в «Итогах года» векторы — ясли, продлёнка, СПО и профилизация — для нашей рабочей группы предельно ценны, потому что выстраивают длинную линию: семья не остаётся один на один с трудностями ни на одном этапе жизни ребёнка. Наша задача — перевести эти сигналы в конкретные региональные решения, инициативы и предложения, которые реально улучшат жизнь семей, детей и педагогов Свердловской области.